Preguntas de discusión

Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.

1.    ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.

Situación 1: La computación 1:1 para administrar simultáneamente múltiples actividades en el aula Habla sobre un grupo de estudiantes que cursa la materia de física, menciona que la maestra responsable del grupo los lleva a trabajar al taller donde con objetos trabajan agusto, pero no les queda tiempo para indagar sobre el tema y profundizarlo, en cambio al utilizar un programa de internet por medio de la computadora, a los alumnos les sobra tiempo para practicarlo e indagar de la mejor manera.

2.    ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?

Que trabajar por medio de la tecnología es más llamativo para los estudiantes ya que en el internet podremos encontrara diversas actividades acerca de los temas y los alumnos pueden indagar mejor sobre el tema visto.

3.    Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?

Que a través de la tecnología los estudiantes aprenden mejor sobre los  temas vistos y encuentran actividades llamativas y esto hace que se interesen mejor en el tema.

4.    ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?

Que no todos los estudiantes logran manipular el uso de las tecnologías, pero por  medio de la practica esto se soluciona.

5.    ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?

En actividades donde me pida que es necesario y adecuado su uso, para poder hablar y practicar sobre el tema.